“这个题目有点超纲了。”

    少年班面向的学生以高一高二为主, 初中的稍微少了些。

    虽说高中生做微积分题目并不稀奇, 然而这是一个初一的学生。

    “李老师出的题目，这孩子不就是他推荐过来的嘛。”

    秦蓁知道设计中心的老李头是扫地僧, 但没想到这扫地僧竟然还在这边任教。

    在机房看到老李头时, 她有些他乡逢故知的欣喜。

    这种欣喜并没有持续太久。

    “找出这里面的bug, 找出来后我带你去吃饭。”

    “吃什么？”

    李国利看着掩藏不住那兴奋神色的人, “你先找出问题来。”

    那是相当长的一段程序。

    应该是节选出来的一部分，秦蓁扫了一遍后，发现问题所在。

    这没办法运行，意味着不能直观的发现哪部分出现问题。

    就要从这一行行代码中寻找可能存在的逻辑错误。

    工作十分的复杂。

    但秦蓁很快就厘清了这一段程序的逻辑所在。

    她没有着急去寻找代码里可能存在的问题，而是不断的敲击着。

    机房里还有其他学生，毕竟少年班最先开设的便是计算机专业相关课程。

    其他的人各忙各的，偶尔会停下来让大脑稍作休息，思考下一步的动作。

    然而对面却一直没有停歇。

    敲击声被无限放大, 变得格外嘈杂。

    “同……”

    李国利笑眯眯的走过来，“怎么样了？”

    秦蓁活动了下头颈，“差不多了, 我把前面做了补充，你看下对不对。”

    她挺有把握的，把位置让给李老头，自己在旁边打开了个电脑玩游戏。

    扫`雷，风靡一时的单机游戏。

    秦蓁被炸死的时候，李国利已经检查完毕，“你怎么看出来的？”

    “那么多代码我总不能一句句检查吧？当然是想法子补充完整把这个程序运行起来。”

    反推yyds！

    事实证明，这的确是个非常不错的选择。

    如果秦蓁没猜错的话，这应该是熊猫EDA中的部分程序代码。

    她毕竟没有把完整的程序代码都给弄出来，所以一开始还只是猜测。

    李国利的这个问题让秦蓁验证了这一猜测。

    “我们去吃什么好吃的？”

    “食堂的梅菜扣rou挺好吃的，要不去尝尝看？”

    秦蓁不是很喜欢，不过看在有rou的份上还是答应了，“那行吧，其实我更喜欢吃锅包rou。咱们食堂有锅包rou没？”

    “锅包rou没有，竹笋炒rou有，要不要试试看？”

    秦蓁：“我未成年人，你怎么能欺负我，这是为老不尊！”

    李国利背着手离开机房，“你是学生，得知道什么叫尊师敬道。”

    师徒俩吵吵闹闹的离开了。

    机房里又安静下来，只是坐在对面的学生却觉得好像有个收音机在脑袋里不定时的开关，再也平静不下来。

    那台计算机还开着，他过去关上。

    看到屏幕上的那一串串代码时，迟迟没有离开。

    这些代码他是熟悉的，因为他的指导老师之前就在集成电路设计中心工作，曾经拿出熊猫EDA的一段程序代码来做考试题。