下一周上课，尤溪的课上，靠窗那两个小孩还是之前的样子，正好过来查课的校长从走廊路过，将这两个学生拉了出去。

    尤溪这节课本来学生还有些闹腾，在校长将这两个小孩拉出去之后，顿时安静下来，也许是害怕自己也被校长拉出去。

    人都说小孩是最单纯的，可是尤溪有时候会觉得，这些小孩并不纯粹，在互联网日新月异的今天，小孩早就已经不单纯了。

    他们知道哪些老师是有权力的，知道哪些老师没有后台，在学校的领导过来检查时候是一个样子，在普通老师面前又是另一个样子，尤溪为此困扰，其他老师安慰尤溪，多上几年班就好了。

    尤溪没有这种感觉，每一年对于她来说总有新的挑战出现，总有新的不同的事情等她解决，而这些只是最初困难的衍生。

    上班五年，尤溪仍旧不能很好地管理学生，其他老师说因为尤溪太温柔，所以看起来不够权威。

    尤溪到现在也没有办法完全理解什么叫做温柔。

    她从不认为自己温柔，她只是不习惯将自己心里的情绪外泄，她不会管——很多方法其他老师用起来得心应手，到了尤溪自己身上，却只能短暂地有一丁点用处。

    下课后，尤溪被校长叫到办公室。

    “你到学校已经不少时间了吧？”

    尤溪点头。

    “这么班你从三年级带到现在，怎么现在还是这么乱？你没有跟班主任聊过吗？”

    尤溪：“我今天打算打电话喊他们家长过来。”

    “你也别一有事情就把学生的家长喊过来，这些小孩这个样子，喊家长也只能当下好一两天，你自己也要找方法，我看其他老师在这个班上课的时候都没有这么乱。”

    尤溪心口一阵闷痛，无言地扩散开，到四肢百骸。

    她点点头，从校长办公室离开去了班主任办公室。

    班主任和她年龄相差不大，见她过来，朝她笑：“怎么这个表情，刚刚这些小孩又给你找事了？”

    尤溪：“校长让我找找方法。”

    “他们也是欺软怕硬，你上课的时候对他们凶一点，别想觉得他们不听就不管了，谁说话不听话你就盯着他，让他站起来，或者在后面一边蹲马步一边听课。”

    尤溪点点头，“我下次试试。”

    班主任笑着说：“你太温柔了，你这样的性格他们就会拿捏你，有时间也可以吧学生叫到办公室谈心，时间长了也是有用的。”

    尤溪叹了口气，“好。”

    从办公室出来，尤溪开始批改作业。

    她上次带到那一届学生是中途接手，从五年级开始教，当时还有些年轻，镇不住学生尚且可以找找借口，可是教书五年了，依然镇不住学生，似乎只能从自己身上找问题。