樊株：“我已经承认错误了，我说我会改，他还打我。”

    他看着老师，好似当真受了天大的委屈，不停跟老师抱怨新生活：“我也不喜欢学习，新学校的题好难，我一点都做不来，同学们也很爱学习，都不跟我玩。老师布置了很多作业。”

    孤儿院的教学楼里，温书正在做老师布置的作业。

    忽然一个学生跑进来，对温书说：“温书，樊株回来了，你要去看看他吗？”

    温书和樊株从前是住一个寝室的好舍友，樊株回来，他怎么能不去看？

    他立刻放下作业，问来传信的同学：“他在哪里？”

    同学说：“在老师的办公室呢。”

    温书立刻起身，跟着同学去了老师的办公室，一路上他很担心樊株，总怕他一个人在外会被欺负。

    路上，温书脚步匆匆，来传信的同学跟在他身边，对他说：“我看到他跟着安保叔叔进院里时，满脸都是怨气，估摸着是在外面受欺负了。”

    温书眉头紧皱，他就知道樊株这样的性格，一定会受到欺负。

    温书怒气冲冲去往老师的办公室。

    他对这个朋友还是格外爱护的，今天听到他被欺负，怎么咽得下这口气。

    他甚至已经想好了，就算得罪池教官，他也一定要给池教官好好说一说，如何正确地与oga相处。

    若是池教官不听或不改，就别怪他将池教官告上基因局。

    温书心中的愤怒已经无法遏制，哪知道走到教师办公室，听到办公室里传来的樊株的控诉，温书一口血压在心底，险些没喷出来。

    樊株说那些话，他听着都生气，别说是池教官了。

    就是自己也忍不住想要给他两巴掌，让他长长记性，好好学习。

    池逞是做了温书一直以来想做却没有做的事。

    孤儿院的老师又何尝不是这样的心情，他们对待孤儿院这些学生，会比平常的家长对待自己的孩子更加谨慎。

    孤儿院的学生们心思也更加敏感，对他们来说，挨打这种事情，或许会成为他们一辈子的心结。

    所以孤儿院的老师们教育学生，相对比较温和。

    樊株的老师也同样如此，樊株从前不爱学习，他更多的是口头上的劝诫，没有怎么对樊株动过手。

    老师知道这孩子很敏感，甚至有些极端。

    如今看来，或许是从前和这孩子交流不够，才让这孩子真实的性情被自己误会。

    老师又在心里不禁佩服池教官，竟然能够不畏舆论和流言，对樊株下得了手。

    池教官如此煞费苦心，他又怎么能阻止教官呢？

    樊株并没有得到老师的心疼和同情，反而被告诫：“你还觉得是池教官的错吗？老师从前没有跟你说过要好好学习吗？你怎么还让其他同学帮你做作业？”