工作日

    某天, 蒋峪收到一则匿名教学反馈，认为蒋老师的讲课进度有些快，还有一点是, 不喜欢小组作业，希望老师可以减少布置小组作业的次数

    小蒋老师稍微有一点苦恼, 他其实也不想这样, 但学校推行翻转课堂，对师生互动方面有要求，他也没办法。

    蒋峪当然也做过学生，也遇到过天坑队友，所以，他布置的小组作业允许个人单干, 也允许自由组队，合作展示环节也改成了随机点名。

    过后几天, 蒋峪问我：“宝贝, 你觉得这个办法好吗？”

    我点点头：“当然好，而且是非常好。”

    从学生的角度来看, 我觉得蒋峪已经超具有人文关怀了，他这样做不仅能应对学校的教学质量监控, 也能照顾到大部分学生的性格特点和学习习惯, 一举两得, 多好。

    教学并不是蒋峪学校工作的唯一中心, 他也有很多其他事务, 而且他上课的时候也有相当一部分学生不听, 但蒋峪还是想要把枯燥的ppt讲得有趣一些。

    因为, 当他的目光触及到那些年轻又信任的眼神的时候, 蒋峪没有办法形容那种油然而生的责任感。

    我特别理解蒋峪的心理, 他作为刚入职的新手老师，对课堂的重视程度放到整个教学生涯里是无与lun比的。

    之前，我们经常讨论教师这个职业，蒋峪也说，他确信有一天，他会厌倦日复一日的枯燥生活，但他希望那一天能够晚点到来，他要求自己能够坚持学习、坚持以一种开放进取的心态工作下去。

    “蒋峪，你知道我最喜欢你什么吗？”

    “举个例子？”

    “喜欢你一直很正能量。”一直输出正向的、积极的、乐观的人生态度，并且时刻影响着悲观主义的我，我喜欢这种伴侣。

    “坚持工作就正能量了？”

    “当然，”我举了个不恰当的例子，“比如我，我之前实习的时候，每当看到那个t的脸，我就想着部门什么时候爆炸，把我们一起都砍掉才好呢。”

    蒋峪笑，“那希望俞女士以后的单位也能一直正能量下去。”

    “还有俞女士的工资。”我补充道。

    蒋峪郑重地说：“这是最重要的。”

    -

    这天早晨，我起床的时候已经九点多了。

    身边没人，卧室外面也没有声音，我估计蒋峪去忙工作了。

    我走到书房门口，听到里面轻轻的讲话声，我才发现，蒋峪正搂着我的玩偶兔子，一个人对着电脑屏幕讲课。

    那一刻，我心里升腾起一股异常柔软而又微妙的怜惜，像是一不小心路过了蒋峪老师身份上的笨拙新手阶段。

    我举起手机，悄悄给他录了一段视频，微晃镜头记录下，是年轻的、认真的蒋峪老师。

    人是会变的，我想，如果未来有一天，蒋峪不喜欢这个职业了，对高校生活觉得倦怠了，他会不会想起刚参加工作的第二个月，一个人独自在书房用心备课的模样呢？

    我刚认识蒋峪的时候，蒋峪就是男朋友的样子了，年轻、认真，情绪在任何时候都超级稳定。

    我和他有着不到三岁的年龄差，而又过了三年，我差不多也到蒋峪刚认识我的年龄了。他已经参加工作，我也即将研究生毕业，我有一种逐步追赶上蒋峪的安心，我喜欢这样共同进步的阶段。

    对于相爱的两个人来讲，陪伴彼此很珍贵的一点在于，爱护对方人生的每一个阶段。

    我刚读研的时候，因为进入了学业新阶段，我整个人都对读研生活抱有很大的期待。

    所以，我也对蒋峪发表了好多过于自信的观点，表达了好多不切实际的美好憧憬，当时的我并没有意识到，以后等待着我的是什么。

    而蒋峪没有打击我，也不讲“等你读了研就知道了”这种以过来人身份长谈的说教。他只是告诉我，应该怎样尽可能地提前规避掉一些风险，或者说怎样尽可能地与导师、同门相处。